Troubles du langage

Dernière mise à jour : 27/07/2020

Objectifs pédagogiques
A l'issue de la formation, le stagiaire sera en capacité de comprendre les spécificités liées aux troubles du langage chez l'enfant en vue d'adapter ses interventions et sa communication en fonction des difficultés de langage de l'enfant.
Description
SAVOIRS :
  • Les repères sur l'évolution du langage chez l'enfant (langage oral, langage écrit).
  • Les aspects socio-affectifs de l'évolution du langage, l'affectivité, les interactions sociales et le langage, le langage et le développement de la personnalité.
  • Les troubles de l'évolution du langage, les aspects neuropsychologiques du langage, du dépistage au diagnostic.
  •  
APTITUDES :
  • Observer les signes d'appels.
  • Transmettre aux parents des informations utiles (ex : centres de référence des troubles du langage).
Public visé
  • Assistantes maternelles et salariés du particulier employeur
  • Garde d'enfants au domicile.
Prérequis
  • Etre à jour de son agrément
  • Etre en contrat avec un particulier employeur
Modalités pédagogiques
Nos méthodes pédagogiques s'articulent selon deux axes :
  • Une activité cognitive pour l'acquisition des connaissances théoriques et pratiques : associée à une démarche active et interactive, elle engage les participants à co-construire avec l'intervenant la dynamique du processus pédagogique
  • Une analyse des pratiques professionnelles : basée sur l'étude de cas et situations concrètes, elle permet une prise de recul dans les situations professionnelles et favorise l'intégration des contenus à travers le partage des expériences
Accompagnement individualisé :Tout au long de votre formation, vous pourrez échanger avec Christelle Ansart, la responsable pédagogique et administrative. Elle pourra vous aider à clarifier certains points, vous apporter de l'information, vous accompagner sur la recherche de vos formations, vos projets professionnels, vous guider dans les démarches administratives…
  • Tous les formateurs de Parents Aujourd'hui, sensibilisés aux sciences cognitives, vous accompagneront dans les phases d'appropriation, de mémorisation. Durant la formation, le formateur est à votre écoute.
  • Les formations sont dispensées de manière à ce que vous puissiez vous appropriez les concepts en pratiquant le plus possible. Par exemple, une formation partagée en 3 journées, espacées d'une semaine, vous permettra de pratiquer pendant ce laps de temps, et ainsi de transférer les savoirs acquis par une mise en pratique concrète.
  • En fin de formation, une présentation du catalogue permet de vous interroger sur vos prochains objectifs de formation.
Moyens et supports pédagogiques
  • Vidéoprojection de cas concrets
  • Support des situations rencontrées / débats
  • Expérimentations
Modalités d'évaluation et de suivi
Évaluation non certifiante tout au long de la formation avec reprise si besoin des notions non assimilées.
Suivi de l'exécution de l'action : liste d'émargement.
Procédure d'évaluation : évaluation continue et questionnaire d'évaluation en fin de formation.
Document remis à la fin de la formation : Passeport de formation et attestation de formation
Profil du / des Formateur(s)
Infirmière libérale - Anciennement infirmière Hôpital des enfants, CHU Toulouse (31)
Spécialisée sur la prématurité, les troubles alimentaire, le langage chez l'enfant
Spécialisée dans le service des soins à la personne
Diplômée de psychologie

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Détail des horaires :
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