Communication gestuelle associée à la parole Module 1

Dernière mise à jour : 13/11/2020

Plus que jamais la pratique des "signes bébé" est centré sur l'intelligence relationnelle et le respect de la dignité des tout-petits.
Objectifs de la formation
A l'issue de la formation, le participant sera en mesure de pratiquer la communication gestuelle associée à la parole, dans une démarche bienveillante :de mieux comprendre l'enfant dans les émotions qu'il traverse et de l'y accompagner.
 
Description
  • Reconnaître la pertinence de l'outil en lien avec les BESOINS et les EMOTIONS de l'enfant.
  • Ré-introduire de l'individualité dans l'accueil collectif.
  • Renforcer les capacités d'écoute, d'observation, d'empathie, d'auto-empathie.
  • Remobiliser les professionnels autour d'un projet commun centré sur la bienveillance et le respect de l'enfant. Ré-explorer la dimension ludique du jeu, essentiel dans le développement cognitif, affectif, moteur de l'enfant. S'approprier le signe en l'expérimentant, en l'intégrant dans le projet pédagogique et le quotidien de l'enfant.
Public visé

Professionnels de la petite enfance : EJE, CAP petite enfance, assistante maternelle, puéricultrice, auxiliaire de puériculture

Prérequis
Aucun
Modalités pédagogiques
Nos méthodes pédagogiques s'articulent selon deux axes :
  • Une activité cognitive pour l'acquisition des connaissances théoriques et pratiques : associée à une démarche active et interactive, elle engage les participants à co-construire avec l'intervenant la dynamique du processus pédagogique
  • Une analyse des pratiques professionnelles : basée sur l'étude de cas et situations concrètes, elle permet une prise de recul dans les situations professionnelles et favorise l'intégration des contenus à travers le partage des expériences
Accompagnement individualisé :Tout au long de votre formation, vous pourrez échanger avec Christelle Ansart, la responsable pédagogique et administrative. Elle pourra vous aider à clarifier certains points, vous apporter de l'information, vous accompagner sur la recherche de vos formations, vos projets professionnels, vous guider dans les démarches administratives…
  • Tous les formateurs de Parents Aujourd'hui, sensibilisés aux sciences cognitives, vous accompagneront dans les phases d'appropriation, de mémorisation. Durant la formation, le formateur est à votre écoute.
  • Les formations sont dispensées de manière à ce que vous puissiez vous appropriez les concepts en pratiquant le plus possible. Par exemple, une formation partagée en 3 journées, espacées d'une semaine, vous permettra de pratiquer pendant ce laps de temps, et ainsi de transférer les savoirs acquis par une mise en pratique concrète.
  • En fin de formation, une présentation du catalogue permet de vous interroger sur vos prochains objectifs de formation.
Moyens et supports pédagogiques

Alternance de méthodes expositives, expérimentales et actives : Brainstorming exercices pratiques d'expression corporelle, mises en situation, jeux de rôles...

Modalités d'évaluation et de suivi
Évaluation non certifiante tout au long de la formation avec reprise si besoin des notions non assimilées.
Suivi de l'exécution de l'action : liste d'émargement.
Procédure d'évaluation : évaluation continue et questionnaire d'évaluation en fin de formation.
Document remis à la fin de la formation :  attestation de formation
Profil du / des Formateur(s)
Formatrice certifiée Signes2Mains formée par Sandrine Higel*.
L'association Signe2mains a créé le label Signe2mains. La communication gestuelle labellisée Signe 2mains correspond à une charte éthique et à un réseau de d'animatrices (pour les parents) et de formatrices (pour les professionnelles).
*Cette formation ne peut être animée que par un formateur certifié signe2mains
Formateurs
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Nawal MILI

Permettre à l’enfant un terreau fertile pour qu’il puisse y planter naturellement ses racines, s’y ancrer solidement et ainsi s’élever, se déployer entièrement et devenir !
Assistante maternelle agréée depuis plus de 10 ans, mon intention par la formation est avant tout de PROPOSER : donner et recevoir en partage au travers des rencontres, questionner nos postures, interroger notre rapport à soi, à l’autre, à l’enfant, au monde, plus une question de savoir-être que de savoir faire.
Influencée par la pédagogie Montessorienne, la motricité libre, la communication non violente et les multiples auteurs engagés dans la cause du respect de la dignité de l’enfant( parmi eux, I. Filliozat, C. Guéguen, A, Miller...) et forte, aussi, de mon expérience de terrain, je viens avec tout mon enthousiasme, au travers de la communication gestuelle associée à la parole avec les bébé (Parler avec un mot et un signe) proposer un outil multidimensionnel, au service de la relation, de sa préciosité, pour la fortifier : la qualité de la relation, vous l’aurez compris, est au cœur de mes préoccupations car elle impacte directement l’enfant dans la construction de son identité, de sa relation au monde, à soi (estime de soi, sécurité affective) !
Parce-que les enfants que nous avons entre nos mains sont les adultes qui feront le monde de demain, osons croire à sa meilleure marche, par nos modestes contributions dans la collaboration !

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Prochaines Sessions
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