Approche Positive de l'Enfant 7-16 ans Présentiel
Dernière mise à jour : 18/10/2024
Objectifs de la formation
- Gérer les situations et les comportements difficiles rencontrés de l'enfant 7/16 ans.
- Repérer situations de stress chez l'adulte et chez l'enfant.
- Gérer les situations difficiles et adapter sa communication verbale et non-verbale.
- Différencier et gérer les états émotionnels de l'enfant en collectivité.
- Accompagner l'expression d'une émotion.
- Décoder les réactions émotionnelles.
Description
Jour 1* : Comprendre les émotions
● Éclaircir la notion des émotions
● Différencier les émotions naturelles des réactions émotionnelles
● Accompagner l'expression des émotions
Jour 2* : La théorie de l'attachement spécifique à l'adolescence
● Le parallèle avec la vision psychanalytique
● L'attachement et les effets sur le cerveau de l'enfant
Jour 3 et 4 : L'approche empathique auprès des Ados
● Expérimenter comment communiquer efficacement,
● Découvrir les conséquences du développement de son cerveau sur son comportement,
● Comprendre certaines réactions en mesurant l'impact des modifications hormonales,
● Identifier les limites des interdits et des limites posées par les adultes,
● Découvrir de meilleures façons de protéger votre ado,
● Trouver comment maintenir une relation harmonieuse,
● Différencier les messages JE et les messages NOUS,
● Comprendre quand il/elle va mal, et comment l'aider
● Voir comment le/la (re)motiver pour ses études
● Aborder la question des jeux vidéo, réseaux sociaux, *Le contenu des jours 1 et 2 a déjà été dispensé aux personnes ayant suivi la formation « approche positive de l'enfant 0 – 6 ans
Public visé
Prérequis
- Être en lien avec les enfants préadolescents, adolescents
Modalités pédagogiques
Pour une meilleure efficacité la participation à ce stage suppose que le stagiaire soit volontaire.
Des apports de connaissances théoriques suivis de l'analyse de pratiques facilitent le questionnement individuel et du groupe.
Un travail de réflexion collectif favorise les interactions entre participant(e)s.
Des auto-évaluations, exercices et jeux de rôle permettent pour le participant une prise de conscience de l'impact de sa communication et de sa relation aux autres.
Moyens et supports pédagogiques
Évaluation non certifiante tout au long de la formation avec reprise si besoin des notions non assimilées.
Suivi de l'exécution de l'action : liste d'émargement.
Procédure d'évaluation : évaluation continue et questionnaire d'évaluation en fin de formation.
Document remis à la fin de la formation : attestation de formation
Modalités d'évaluation et de suivi
Évaluation non certifiante tout au long de la formation avec reprise si besoin des notions non assimilées.
Suivi de l'exécution de l'action : liste d'émargement.
Procédure d'évaluation : évaluation continue et questionnaire d'évaluation en fin de formation.
Document remis à la fin de la formation : attestation de formation
Profil du / des Formateur(s)
Formatrices formées par Isabelle Filliozat.
Coach parentaux formatrices et animatrices des ateliers Filliozat.
Formateurs
GIMARD SEBILO Suzanne
Je suis Educatrice de Jeunes enfants de formation. J’ai travaillé, depuis 20 années, dans des lieux d’accueil (centre maternel, crèche, multi-accueil, LAEP). Grâce à la relation avec mes 2 enfants, avec les enfants et familles accompagnées, avec mes collègues, j’ai évolué dans ma posture relationnelle tant personnelle que professionnelle.
Durant mon parcours, j’ai découvert des outils comme la P.N.L, la Systémie Familiale, la Méditation et Sophrologie. De 2013 à 2017, j’ai suivi des formations à l’école d’Isabelle FILLIOZAT (Animatrice d’ateliers, Coach parentale, formatrice). Mon regard sur l’enfant et les relations adulte-enfant a vraiment évolué. J’ai mesuré l’intérêt de l’écoute des ressentis émotionnels et de l’approche Empathique. En 2019, j’ai intégré l’école de Thérapie Relationnelle Intégrative de Lison Robichon-Bussière.
Actuellement, j’accompagne en thérapie individuelle, parentale et familiale. J’anime des stages et, pour les professionnels de la relation d’aide, des formations et analyses de pratique.
Je continue toujours d’avancer dans ma pratique grâce aux formations et partages sur les pédagogies et différents concepts, les analyses de pratiques, les questionnements. Je mesure combien c’est nécessaire pour construire une confiance en soi et garantir une confiance aux parents, collègues, partenaires. C’est bien cette dynamique qui me donne l’envie de transmettre auprès des professionnels et contribuer à l’enrichissement des compétences en savoir-faire et savoir-être.
Pré-inscription au module de formation et information du participant
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Catégorie :
Formations en Intra/Inter pour structures & tout public
Sous-Catégorie : Enfance & éducation - Durée : 28h
- Satisfaction :
- Taux de réussite : - % Télécharger le programme
Prochaines Sessions
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