Comprendre un contexte, une culture pour adapter sa communication Présentiel

A l'issue de la formation, le stagiaire sera en mesure de comprendre l'importance du contexte et des différences culturelles dans le cadre de son intervention. Il aura ainsi les outils en main pour communiquer efficacement dans le respect des limites professionnelles et des pratiques culturelles diverses.

SAVOIRS :  

• La famille aujourd'hui et ses mutations.
• La diversité culturelle : habitudes, rites, religions, idéologies.
• Le développement social et de la personnalité, de la petite enfance au grand âge. Les bases de la communication verbale et non verbale.
• L'écoute de la personne accompagnée, les éléments de perturbation ou de facilitation.
• Les fondements de la communication avec les personnes confuses et incohérentes.
• Les notions d'éthique et de déontologie, par exemple : respect de la personne, secret professionnel.

APTITUDES :

• Recueillir les informations nécessaires sur la personne à accompagner, notamment en termes d'événements familiaux et d'habitudes, auprès de l'employeur et/ou de sa famille pour définir les modalités de réalisation de l'intervention.
• En vue de son intervention, prendre en compte le contexte familial ainsi que les attentes des familles et la singularité de chaque personne à accompagner, son état physique ou mental, pour adapter son mode de communication.
• Établir une relation de communication efficace et de confiance avec la personne accompagnée en explicitant les activités à réaliser, dans les limites professionnelles.
• Retranscrire les besoins de la personne accompagnée à travers des outils de communication et proposer une modalité efficace de restitution des activités réalisées.
• Adapter ses gestes et activités professionnels au contexte culturel par la parole et le contact visuel.

• Assistantes maternelles et salariés du particulier employeur
• Garde d'enfants au domicile.

• Etre à jour de son agrément
• Etre en contrat avec un particulier employeur

Nos méthodes pédagogiques s'articulent selon deux axes :

• Une activité cognitive pour l'acquisition des connaissances théoriques et pratiques : associée à une démarche active et interactive, elle engage les participants à co-construire avec l'intervenant la dynamique du processus pédagogique
• Une analyse des pratiques professionnelles : basée sur l'étude de cas et situations concrètes, elle permet une prise de recul dans les situations professionnelles et favorise l'intégration des contenus à travers le partage des expériences

Accompagnement individualisé :Tout au long de votre formation, vous pourrez échanger avec Christelle Ansart, la responsable pédagogique et administrative. Elle pourra vous aider à clarifier certains points, vous apporter de l'information, vous accompagner sur la recherche de vos formations, vos projets professionnels, vous guider dans les démarches administratives…

• Tous les formateurs de Parents Aujourd'hui, sensibilisés aux sciences cognitives, vous accompagneront dans les phases d'appropriation, de mémorisation. Durant la formation, le formateur est à votre écoute.
• Les formations sont dispensées de manière à ce que vous puissiez vous appropriez les concepts en pratiquant le plus possible. Par exemple, une formation partagée en 3 journées, espacées d'une semaine, vous permettra de pratiquer pendant ce laps de temps, et ainsi de transférer les savoirs acquis par une mise en pratique concrète.
• En fin de formation, une présentation du catalogue permet de vous interroger sur vos prochains objectifs de formation.

• Vidéoprojection de cas concrets
• Support des situations rencontrées / débats
• Expérimentations

Évaluation non certifiante tout au long de la formation avec reprise si besoin des notions non assimilées.

Suivi de l'exécution de l'action : liste d'émargement.

Procédure d'évaluation : évaluation continue et questionnaire d'évaluation en fin de formation.

Document remis à la fin de la formation : Passeport de formation et attestation de formation

Plan de développement des compétences des salariés du particulier-employeur

Le plan de développement des compétences définit l'ensemble des actions et stages de formation dont peuvent bénéficier les salariés du particulier-employeur (assistant maternel-garde d'enfant) en termes d'adaptation au poste de travail ou de développement des compétences.

 

• 58 heures par an
• Disponible dès la première heure travaillée
• Rémunération maintenue pendant le temps d'accueil
• Allocation de formation si hors temps d'accueil habituel

Le nombre d'heures de formation utilisé dans le cadre du PLAN hors temps d'accueil doit être rémunéré à l'assistant maternel sous la forme d'une allocation de formation forfaitisée à 4,54€ de l'heure* (Nb d'heures de formation x 4,54€). Seules les heures de formation effectivement réalisées donnent lieu au versement de l'allocation de formation. * Ce montant est susceptible d'évoluer en cours d'année.

ÉLÉMENTS DE REMBOURSEMENT AU FORFAIT DES FRAIS ANNEXES À LA FORMATION Les frais annexes (km, repas, nuits d'hôtel) seront déclarés jour par jour par l'assistant maternel lors du module de formation sur la feuille d'émargement (aucune modification ni ajout ne pourront être pris en compte)

 

• Le nombre total de kilomètres à parcourir correspond à la distance entre le lieu d'habitation de l'assistant maternel et le lieu de la formation, aller/retour par jour de formation. Le remboursement des frais kilométriques est plafonné à 200 km aller/retour par jour de formation. Le calcul des kilomètres doit être réalisé avec l'outil Google Maps.
• Le déjeuner se justifie lorsque la formation se déroule sur la journée entière.
• Le dîner est justifié dans le cadre d'un hébergement à l'hôtel.
• La nuit d'hôtel se justifie si la formation se déroule sur 2 jours consécutifs ou si, compte tenu du lieu de formation l'assistant maternel arrive la veille. En cas de nuits d'hôtel sur des jours de formation qui se suivent, le remboursement des frais kilométriques est plafonné à 100 km aller et 100 km retour.