Favoriser la bientraitance envers les enfants, prévenir les "douces violences" Présentiel

Description

Comprendre les fondamentaux de la bientraitance envers l'enfant en les associant aux différents temps du quotidien.

Analyser ses représentations autour du concept de la bientraitance.

Analyser les différences et les similitudes entre les situations de « douces violences » et de maltraitance.

Analyser les situations de "douces violences" dans leurs temporalités, leurs formes et leurs contextes.

Développer une démarche de questionnement sur ses pratiques et son accompagnement afin d'adopter une posture bientraitante, notamment en planifiant des moments d'échanges entre professionnels en dehors de la présence des enfants.

Savoir- faire

Intégrer dans son projet d'accueil les fondamentaux de la bientraitance envers l'enfant, sa famille et le professionnel en les associant aux différents temps du quotidien.

Analyser ses représentations autour du concept de la bientraitance.

Analyser les différences et les similitudes entre les situations de « douces violences » et de maltraitance.

Analyser les situations de « douces violences » dans leurs temporalités, leurs formes et leurs contextes.

Développer une démarche de questionnement sur ses pratiques et son accompagnement, afin d'adopter une posture de bientraitance, notamment en planifiant des moments d'échanges entre professionnels en dehors de la présence des enfants.

Savoir- être

Être vigilant à son attitude

Être dans une juste proximité

Être conscient de son seuil de tolérance

Être dans une dynamique de partage de ses situations de travail

Tout professionnel Petite Enfance

Assistant maternel

Garde d'enfant

Nos méthodes pédagogiques s'articulent selon deux axes :

• Une activité cognitive pour l'acquisition des connaissances théoriques et pratiques : associée à une démarche active et interactive, elle engage les participants à co-construire avec l'intervenant la dynamique du processus pédagogique.
• Une analyse des pratiques professionnelles : basée sur l'étude de cas et situations concrètes, elle permet une prise de recul dans les situations professionnelles et favorise l'intégration des contenus à travers le partage des expériences.

• Vidéoprojection
• Documentation
• Support des situations rencontrées / débats
• Expérimentations

Évaluation non certifiante tout au long de la formation avec reprise si besoin des notions non assimilées.

Suivi de l'exécution de l'action : liste d'émargement.

Procédure d'évaluation : évaluation continue et questionnaire d'évaluation en fin de formation.

Document remis à la fin de la formation : Passeport de formation et attestation de formation

Le plan de développement des compétences/entreprise/autres à déterminer avec Parents Aujourd'hui.

Profession libérale : FIFPL

Module non certifiant : pas de prise n charge via le CPF

Salarié du particulier employeur :

Assistant Maternelle, Garde d'enfant, Employé familial : coûts pédagogiques et frais de repas et km totalement pris en par Ipéria l'institut, plan PDC (dans la limite de 58 heures/an – voir conditions)