Accompagner un enfant avec un trouble déficit de l'attention / hyperactivité Présentiel

Comprendre l'enfant avec un trouble déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité dans son fonctionnement, ses besoins et sa singularité pour adopter une attitude ouverte et aider l'enfant à pallier ses difficultés au quotidien.

Le TDAH est un trouble du développement neurologique qui touche 5 à 9 % des enfants.
Dans le monde entier, il s'agit du trouble de santé mentale infantile le plus courant, mais
aussi le plus facile à traiter...

• Adapter et ajuster l'accompagnement de l'enfant au trouble déficit de l'attention/hyperactivité et à son évolution et ses besoins.
• Co-définir avec les parents les objectifs et les modalités d'accompagnement, en lien avec les actions des autres professionnels intervenant.
• Mettre en place des routines, des repères temporels, un environnement structuré et prévisible pour aider l'enfant à s'organiser et à ritualiser les activités quotidiennes.
• Instaurer des temps individualisés pour partager avec l'enfant une activité ou un jeu en adéquation avec ses centres d'intérêt et ses habiletés et encourager/valoriser ses efforts et progrès.
• Mettre en place des jeux favorisant le développement de la concentration et la gestion des émotions.

• Assistants maternels agréés, Gardes d'enfants au domicile
• Personnels qualifiés des Établissements d'Accueil du Jeune Enfant (EAJE), micro-crèches
• Titulaires de diplômes spécialisés dans le domaine de la petite enfance
• Assistants familiaux agréés par les services compétents
• Conseillers en parentalité
• Professionnels des structures d'accueil collectif
• Autres praticiens qualifiés des secteurs médico-social et éducatif
• Animateur en Relais Petite Enfance

Tout professionnel Petite Enfance

Assistant maternel

Garde d'enfant

Notre approche pédagogique repose sur deux piliers fondamentaux :

• L'apprentissage cognitif pour l'assimilation des connaissances théoriques et pratiques : cette méthode, associée à une démarche participative et interactive, encourage les apprenants à collaborer activement avec le formateur pour élaborer conjointement le processus pédagogique.
• L'analyse réflexive des pratiques professionnelles : fondée sur l'examen de cas concrets et de situations réelles, cette approche favorise une distanciation critique vis-à-vis des expériences professionnelles et facilite l'intégration des enseignements à travers l'échange et la mutualisation des expertises.

• Présentation audiovisuelle
• Ressources pédagogiques
• Analyse de cas pratiques et discussions dirigées
• Exercices pratiques et mises en situation

Évaluation non certifiante tout au long de la formation avec reprise si besoin des notions non assimilées.

Suivi de l'exécution de l'action : liste d'émargement.

Procédure d'évaluation : évaluation continue et questionnaire d'évaluation en fin de formation.

Document remis à la fin de la formation : Passeport de formation et attestation de formation

Le plan de développement des compétences/entreprise/autres à déterminer avec Parents Aujourd'hui.

Profession libérale : FIFPL

Module non certifiant : pas de prise en charge via le CPF

Salarié du particulier employeur :

Assistant Maternelle, Garde d'enfant, Employé familial : coûts pédagogiques et frais de repas et km totalement pris en par Ipéria l'institut, plan PDC (dans la limite de 58 heures/an – voir conditions)