Comprendre les émotions pour mieux accompagner l'enfant dans son quotidien Présentiel

• Repérer les besoins fondamentaux satisfaits et non satisfaits, les mettre en lien avec l'expression émotionnelle de l'enfant et ajuster son accompagnement.
• Analyser ses propres mécanismes de gestion émotionnelle pour mieux accompagner l'enfant au quotidien.
• Accueillir et accompagner les émotions de l'enfant en étant à l'écoute de ses ressentis avec les mots adéquats et/ou des signes non verbaux empathiques.
• Aider l'enfant a mieux appréhendé son propre fonctionnement émotionnel en utilisant des jeux et ressources pédagogiques appropriées.
• Développer une démarche de questionnement sur ses pratiques et son accompagnement afin d'adopter une posture bientraitante.

L'assistant maternel doit :

    Être agréé « assistant maternel » par le Conseil Général ou le Conseil Départemental

    Être en activité (statut salarié)

    Obtenir l'accord d'un employeur de son choix pour pouvoir partir en formation

Les autres professionnels doivent justifier de leur fonction : lettre de motivation ou devis signé de l'employeur.

Nos méthodes pédagogiques s'articulent selon deux axes :

• Une activité cognitive pour l'acquisition des connaissances théoriques et pratiques : associée à une démarche active et interactive, elle engage les participants à co-construire avec l'intervenant la dynamique du processus pédagogique
• Une analyse des pratiques professionnelles : basée sur l'étude de cas et situations concrètes, elle permet une prise de recul dans les situations professionnelles et favorise l'intégration des contenus à travers le partage des expériences

Accompagnement individualisé :Tout au long de votre formation, vous pourrez échanger avec Christelle Ansart, la responsable pédagogique et administrative. Elle pourra vous aider à clarifier certains points, vous apporter de l'information, vous accompagner sur la recherche de vos formations, vos projets professionnels, vous guider dans les démarches administratives…

• Tous les formateurs de Parents Aujourd'hui, sensibilisés aux sciences cognitives, vous accompagneront dans les phases d'appropriation, de mémorisation. Durant la formation, le formateur est à votre écoute.
• Les formations sont dispensées de manière à ce que vous puissiez vous appropriez les concepts en pratiquant le plus possible. Par exemple, une formation partagée en 3 journées, espacées d'une semaine, vous permettra de pratiquer pendant ce laps de temps, et ainsi de transférer les savoirs acquis par une mise en pratique concrète.
• En fin de formation, une présentation du catalogue permet de vous interroger sur vos prochains objectifs de formation.

• Vidéoprojection de cas concrets
• Support des situations rencontrées / débats
• Expérimentations

Évaluation non certifiante tout au long de la formation avec reprise si besoin des notions non assimilées.

Suivi de l'exécution de l'action : liste d'émargement.

Procédure d'évaluation : évaluation continue et questionnaire d'évaluation en fin de formation.

Document remis à la fin de la formation : Passeport de formation et attestation de formation

Tout salarié, assistant maternel, garde d'enfant, assistant familial du particulier employeur  :

Mobilisation du plan de développement des compétences (58 heures/an).

Le plan de développement des compétences définit l'ensemble des actions et des stages de formation dont peuvent bénéficier les salariés en termes d'adaptation au poste de travail ou de développement des compétences. 58 heures par an pour les salariés du particulier-employeur

• Disponible dès la première heure travaillée
• Rémunération maintenue pendant le temps d'accueil
• Allocation de formation si hors temps d'accueil habituel

Autres professionnels :

Plan de développement des compétences (demande à l'OPCO)

Financement par l'entreprise

Demande devis Pôle-emploi

FIFPL : demande de financement

Abondement : fonds propres

Formation non certifiante, non prise en charge par le CFP.

Christelle Ansart est formée depuis 2015 à la Méthode Filliozat. Ancienne assistante maternelle devenue formatrice de la méthode Filliozat puis a suivi un parcours de Thérapie intégrative (Richard Erskine) spécialisée sur la théorie de l'Attachement.

Elle forme les futures animatrices d'atelier de parents, formation créée par Isabelle Filliozat

Elle accompagne Parents et professionnelle sur leur parcours.