Dernière mise à jour : 16/10/2023
Le cadre national pour l'accueil du jeune enfant.
La notion de sphère de développement, ses différentes dimensions et ses grands principes.
Analyser les postures favorables au développement de l'enfant, à la prise en compte de ses compétences et au développement d'un attachement « sécure ».
Actualiser ses connaissances sur le développement global de l'enfant via les relais d'informations appropriés et intégrer les évolutions réglementaires.
Développer une démarche de questionnement sur ses pratiques et son accompagnement afin d'adopter une posture bientraitante.
Tout professionnel Petite Enfance,
Assistant maternel
Garde d'enfant
Nos méthodes pédagogiques s'articulent selon deux axes :
Une activité cognitive pour l'acquisition des connaissances théoriques et pratiques : associée à une démarche active et interactive, elle engage les participants à co-construire avec l'intervenant la dynamique du processus pédagogique.
Une analyse des pratiques professionnelles : basée sur l'étude de cas et situations concrètes, elle permet une prise de recul dans les situations professionnelles et favorise l'intégration des contenus à travers le partage des expériences.
Évaluation non certifiante tout au long de la formation avec reprise si besoin des notions non assimilées.
Suivi de l'exécution de l'action : liste d'émargement.
Procédure d'évaluation : évaluation continue et questionnaire d'évaluation en fin de formation.
Document remis à la fin de la formation : Passeport de formation et attestation de formation
Le plan de développement des compétences/entreprise/autres à déterminer avec Parents Aujourd'hui.
Profession libérale : FIFPL
Module non certifiant : pas de prise n charge via le CPF
Salarié du particulier employeur :
Assistant Maternelle, Garde d'enfant, Employé familial : coûts pédagogiques et frais de repas et km totalement pris en par Ipéria l'institut, plan PDC (dans la limite de 58 heures/an – voir conditions)
Au cours des 22 dernières années, j'ai consacré ma carrière et ma vie personnelle au domaine de l'enfance. Mon parcours professionnel a débuté en 1999 en tant que formatrice en bureautique. Par la suite, j'ai concilié mes rôles de mère et de professionnelle de la petite enfance pendant une décennie, tout en assurant la formation de professionnels du secteur. En 2013, j'ai fondé une association dédiée au soutien à la parentalité ainsi qu'un organisme de formation axé sur l'approche bienveillante dans les relations parent-enfant-professionnel.
Mon expérience a été enrichie par 15 années passées dans divers environnements, me permettant d'explorer différentes cultures et perspectives. Cette immersion a suscité une réflexion approfondie et a nourri mon intérêt pour l'étude des relations interpersonnelles et intrapersonnelles. Mes formations aux pédagogies alternatives, mes lectures approfondies et ma découverte des travaux d'Isabelle Filliozat ont été le catalyseur d'une démarche d'introspection personnelle.
J'ai eu l'opportunité de me former auprès d'Isabelle Filliozat et de son école, obtenant ainsi la certification de consultante en parentalité selon la méthode Filliozat. Dans le cadre de mon cabinet, je reçois parents et enfants en consultation individuelle et anime des ateliers Filliozat. Je forme également d'autres professionnels à cette approche. Ces activités me permettent d'offrir une écoute attentive, un soutien adapté, une valorisation et des informations pertinentes aux parents et aux professionnels. C'est par ailleurs l'occasion de partager sur les défis rencontrés et de promouvoir une vision novatrice de l'enfant, en plaçant l'intelligence émotionnelle au cœur de la relation.
Mon développement professionnel s'est poursuivi avec une spécialisation en psychothérapie intégrative, tout en explorant d'autres domaines connexes passionnants.