[MISDE25] Le sommeil de l'enfant E-learning (asynchrone)

SAVOIRS
Le rôle du sommeil dans le développement global du bébé et de l'enfant.
Le rythme circadien, le sommeil diurne et nocturne, les différentes hormones et leurs actions.
La durée, les cycles et stades du sommeil selon les âges du nourrisson à l'enfant, le respect du rythme personnel de chaque enfant gardé.
Les objets transitionnels et leurs rôles.
L'évolution des mouvements du bébé et de l'enfant pendant le sommeil selon les âges.
Le matériel, la literie et le linge de lit recommandés selon les âges de l'enfant.
Les conséquences et les risques encourus liés au manque de sommeil.
Les problèmes physiologiques et les pathologies qui pourraient entraver le sommeil.
Les facteurs de risque et de protection de la mort subite et inattendue du nourrisson.
Les violences éducatives ordinaires et les stéréotypes de genre liés au sommeil.

SAVOIR-FAIRE
Intégrer dans son projet d'accueil la place accordée au sommeil de l'enfant selon les âges.
Organiser sa journée de travail et les activités qui la composent en prenant en compte les périodes de sieste.
Réduire les facteurs de troubles du sommeil tels que « les stimulants » et proposer un environnement favorable à « un bon sommeil », en prenant notamment en compte le besoin de sécurité de l'enfant et l'importance de la régularité dans le rythme de l'enfant.
Repérer les signes d'endormissement.
Respecter les repères et rituels favorisant l'endormissement, en corrélation avec ceux instaurés par la famille.
Installer l'enfant au moment du coucher dans une position adaptée à son âge et sécuritaire.
Communiquer avec l'enfant de manière adaptée et avec un vocabulaire soigneusement sélectionné sur le sommeil, le coucher et le réveil.
Réagir aux réveils de l'enfant selon qu'ils s'agissent de réveils voulus ou non voulus, naturels ou liés à des troubles du sommeil, et en respectant la singularité de chaque enfant.
Échanger quotidiennement auprès des familles et proposer si nécessaire des outils partagés tels que l'agenda du sommeil.
Ajuster l'accompagnement de l'enfant aux différents troubles du sommeil qu'il rencontre (cauchemars, terreurs nocturnes, énurésie, somnambulisme, rythmies…).
Conseiller et orienter la famille vers des professionnels de santé après avoir repéré des suspicions de troubles ou des pathologies du sommeil chez l'enfant.
Développer une démarche de questionnement sur ses pratiques et son accompagnement, afin d'adopter une posture de bientraitance, notamment en prenant en compte l'évolution de l'enfant.

•     Savoir lire, écrire, calculer
      Savoir se servir d'un ordinateur, ou d'une tablette, ou d'un smarphone
      Avoir accès à internet
      Être disponible sur la durée de la formation en présentiel et en distanciel
  Pour suivre les modules sont en totalité ou comprennent des parties en foad/e-learning* ou téléformation**, vous devez être équipé et savoir utiliser :
      Un ordinateur, ou une tablette, ou un smarphone fonctionnel, 
      Une bonne connexion internet
      Un microphone
      Une webcam
  *FOAD (formation ouverte à distance) ou e-learning sont des formats asynchrones (sans horaire en total autonomie avec ordinateur)

Sur dossier

Notre méthodologie pédagogique en ligne repose sur :

✔ L'apprentissage collaboratif
✔ L'interactivité permanente
✔ Le microlearning
✔ L'accompagnement continu via messagerie
✔ L'amélioration basée sur les données

✔ Pour renforcer l'efficacité du microlearning, un suivi individualisé est intégré par 3 rendez-vous de 30 minutes en visio : 

✔ Explication de l'organisation de la formation

✔ Point sur les acquis

✔ Réponses aux questions

✔ Évaluation des compétences développées

✔ Conseils pour la mise en pratique

✔ Plan d'action personnalisé si besoin

Elle favorise une formation engageante, sociale et orientée performance, particulièrement adaptée aux à la formation professionnelle des métiers de la petite enfance.

Accès direct, via l'espace extranet de l'apprenant, à la plateforme pédagogique en ligne, disponible tout au long du parcours
Autoévaluation des compétences en début et en fin de formation, permettant de mesurer les acquis et la progression
Quiz pédagogiques intégrés aux modules pour valider les connaissances au fil de l'apprentissage
Temps d'accompagnement et de tutorat personnalisé en visioconférence, planifiés et/ou mobilisables tout au long du parcours de formation

Échanges réguliers avec le formateur pour répondre aux questions, lever les difficultés et ajuster le parcours si nécessaire

 Un accompagnement humain tout au long de la formation grâce à des sessions de tutorat personnalisées, ainsi qu'un échange en visio avec un expert et entre pairs. Cet accompagnement favorise un apprentissage collaboratif et enrichissant, permettant d'échanger des idées, poser des questions et partager des expériences pour une meilleure compréhension des sujets abordés.

La formation s'appuie sur  un extranet personnalisé (espace en ligne par participant) pour la gestion administrative et le suivi, d'une plateforme pédagogique directement accessible pour les modules e-learning interactifs, et d'un accès direct intégré pour les rendez-vous virtuels en visioconférence.
Les apprenants disposent de supports numériques variés (documents, vidéos, quiz, exercices) accessibles tout au long du parcours.
L'apprentissage est interactif, accompagné par un formateur, avec un suivi et une évaluation continus des acquis.

Évaluation formative continue tout au long du parcours de formation, avec possibilité de renforcement pédagogique sur les concepts non maîtrisés.

Suivi de la réalisation de la formation : feuilles de présence signées par les participants.

Modalités d'évaluation : contrôle continu des acquis et questionnaire d'évaluation des compétences en fin de formation.

Documents délivrés à l'issue de la formation : Passeport de compétences et attestation de fin de formation.

Le plan de développement des compétences sera élaboré en collaboration avec Parents Aujourd'hui, en tenant compte des spécificités de l'entreprise et des objectifs de formation.

Pour les professions libérales : Financement possible via le FIF-PL (Fonds Interprofessionnel de Formation des Professionnels Libéraux)

Ce module non certifiant n'est pas éligible au financement par le Compte Personnel de Formation (CPF)

Salariés du particulier employeur :

Assistants Maternels, Gardes d'enfants, Employés familiaux : Les coûts pédagogiques, frais de repas et de déplacement sont intégralement pris en charge par IPERIA l'Institut, dans le cadre du plan de développement des compétences (PDC), sous réserve d'un plafond de 58 heures par an (conditions spécifiques applicables).