[MIASCE21] Adapter sa communication avec l'enfant E-learning (asynchrone)

• SAVOIRS
  La place de la communication dans l'épanouissement de l'enfant et la construction de soi.
  La place de l'écoute et de l'observation dans le processus de communication avec l'enfant.
  Les principales étapes clés de l'acquisition du langage chez l'enfant.
  Les différents modes de communication verbale et non verbale de l'enfant.
  Les outils de communication bienveillante.
  L'immaturité cérébrale de l'enfant : impact dans le langage de l'adulte.
  Les violences éducatives ordinaires et les stéréotypes de genre :
  l'impact des paroles quotidiennes adressées à l'enfant.
• SAVOIR-FAIRE
  Utiliser le mode de communication et le langage en fonction de l'activité, des besoins et du développement global de l'enfant.
  Adapter sa communication non verbale aux propos tenus et se positionner à hauteur de l'enfant.
  Soutenir l'enfant dans ses initiatives et ses expériences par de la guidance verbale, visuelle et physique.
  Poser un cadre contenant en formulant des limites et des messages clairs, positifs et adaptés à l'enfant.
  Accompagner l'expression émotionnelle de l'enfant en le questionnant sur ses situations vécues et en utilisant les mots adéquats sur ses ressentis.
  Susciter les relations entre enfants et développer leurs capacités à coopérer.
  Diminuer les situations d'agressivité et les états d'excitation en appliquant les principes de la communication bienveillante.
  Rassurer l'enfant et favoriser les meilleures conditions d'accueil au vu de son confort et de son réconfort.
  Développer une démarche de questionnement sur ses pratiques et son accompagnement, afin d'adopter une posture de bientraitance.
• SAVOIR-ÊTRE Être à l'écoute Être observateur Être bienveillant.  Être rassurant Être patient. Être encourageant et valorisant

Tout professionnel Petite Enfance,

Assistant Maternel 

Assistant parental (garde d'enfant au domicile) 

Personnel AEPE

Professionnel en  lien avec l'accompagnement d'un enfant

Pour suivre la formation à distance dans de bonnes conditions, il est nécessaire de disposer d'une connexion Internet stable et d'un équipement permettant d'accéder aux contenus de formation : ordinateur, tablette ou smartphone.

Il est également demandé au participant de s'organiser afin de consacrer en moyenne 3 heures par semaine au suivi de la formation et à la réalisation des activités pédagogiques. Les modules sont accessibles à tout moment de la journée, vous permettant de suivre la formation à votre rythme, en fonction de vos disponibilités.

De remplir les autopositionnment de début et fin de fomation

De respecter les délais d'ouverture et femeture de la plateforme pédagogique.

Pour suivre la formation à distance dans de bonnes conditions, il est nécessaire de disposer d'une connexion Internet stable et d'un équipement permettant d'accéder aux contenus de formation : ordinateur, tablette ou smartphone.

Il est également demandé au participant de s'organiser afin de consacrer en moyenne 3 heures par semaine au suivi de la formation et à la réalisation des activités pédagogiques. Les modules sont accessibles à tout moment de la journée, vous permettant de suivre la formation à votre rythme, en fonction de vos disponibilités.

De remplir les autopositionnment de début et fin de fomation

De respecter les délais d'ouverture et femeture de la plateforme pédagogique.

Méthodes pédagogiques :

• Approche interactive favorisant les échanges et les retours d'expérience
• Utilisation d'études de cas pratiques
• Encouragement de la réflexion personnelle

• Vidéoprojection
• Documentation
• Support des situations rencontrées / débats
• Expérimentations

La formation est dispensée à distance en FOAD (Formation Ouverte et À Distance), via une plateforme accessible depuis votre extranet.

Les apprentissages alternent apports théoriques, ressources pédagogiques, activités pratiques et exercices permettant de favoriser l'acquisition et la mise en application des compétences.

Les participants bénéficient d'un accompagnement pédagogique tout au long de la formation et peuvent suivre leur progression depuis leur espace personnel.

Le plan de développement des compétences/entreprise/autres à déterminer avec Parents Aujourd'hui.

Profession libérale : FIFPL

Module non certifiant : pas de prise n charge via le CPF

Salarié du particulier employeur :

Assistant Maternelle, Garde d'enfant, Employé familial : coûts pédagogiques et frais de repas et km totalement pris en par Ipéria l'institut, plan PDC (dans la limite de 58 heures/an – voir conditions)

– Vidéo de cas concrets– Support des situations rencontrées / débats

– Expérimentations