[MISDE25] Le sommeil de l'enfant Présentiel

SAVOIRS
Le rôle du sommeil dans le développement global du bébé et de l'enfant.
Le rythme circadien, le sommeil diurne et nocturne, les différentes hormones et leurs actions.
La durée, les cycles et stades du sommeil selon les âges du nourrisson à l'enfant, le respect du rythme personnel de chaque enfant gardé.
Les objets transitionnels et leurs rôles.
L'évolution des mouvements du bébé et de l'enfant pendant le sommeil selon les âges.
Le matériel, la literie et le linge de lit recommandés selon les âges de l'enfant.
Les conséquences et les risques encourus liés au manque de sommeil.
Les problèmes physiologiques et les pathologies qui pourraient entraver le sommeil.
Les facteurs de risque et de protection de la mort subite et inattendue du nourrisson.
Les violences éducatives ordinaires et les stéréotypes de genre liés au sommeil.

SAVOIR-FAIRE
Intégrer dans son projet d'accueil la place accordée au sommeil de l'enfant selon les âges.
Organiser sa journée de travail et les activités qui la composent en prenant en compte les périodes de sieste.
Réduire les facteurs de troubles du sommeil tels que « les stimulants » et proposer un environnement favorable à « un bon sommeil », en prenant notamment en compte le besoin de sécurité de l'enfant et l'importance de la régularité dans le rythme de l'enfant.
Repérer les signes d'endormissement.
Respecter les repères et rituels favorisant l'endormissement, en corrélation avec ceux instaurés par la famille.
Installer l'enfant au moment du coucher dans une position adaptée à son âge et sécuritaire.
Communiquer avec l'enfant de manière adaptée et avec un vocabulaire soigneusement sélectionné sur le sommeil, le coucher et le réveil.
Réagir aux réveils de l'enfant selon qu'ils s'agissent de réveils voulus ou non voulus, naturels ou liés à des troubles du sommeil, et en respectant la singularité de chaque enfant.
Échanger quotidiennement auprès des familles et proposer si nécessaire des outils partagés tels que l'agenda du sommeil.
Ajuster l'accompagnement de l'enfant aux différents troubles du sommeil qu'il rencontre (cauchemars, terreurs nocturnes, énurésie, somnambulisme, rythmies…).
Conseiller et orienter la famille vers des professionnels de santé après avoir repéré des suspicions de troubles ou des pathologies du sommeil chez l'enfant.
Développer une démarche de questionnement sur ses pratiques et son accompagnement, afin d'adopter une posture de bientraitance, notamment en prenant en compte l'évolution de l'enfant.

• Tous professionnels de la petite enfance - Assistant Maternel, assistant parental.

Aucun prérequis spécifique supplémentaire

Sur bulletin d'inscription

Suivi de la réalisation de la formation : feuilles de présence signées par les participants.

Modalités d'évaluation : contrôle continu des acquis et questionnaire d'évaluation des compétences en fin de formation.

Documents délivrés à l'issue de la formation : Passeport de compétences et attestation de fin de formation.

Le plan de développement des compétences,FIF-PL, fonds personnel, entreprise. Ce module non certifiant n'est pas éligible au financement par le Compte Personnel de Formation (CPF)

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