Le sommeil de l'enfant Présentiel

À l'issue de la formation, l'apprenant sera en mesure d'identifier les éléments favorisant le sommeil chez le jeune enfant, de les mettre en oeuvre et de se
coordonner avec les habitudes instaurées par la famille.

SAVOIRS
Le rôle du sommeil dans le développement global du bébé et de
l'enfant.
Le rythme circadien, le sommeil diurne et nocturne, les différentes
hormones et leurs actions.
La durée, les cycles et stades du sommeil selon les âges du
nourrisson à l'enfant, le respect du rythme personnel de chaque
enfant gardé.
Les objets transitionnels et leurs rôles.
L'évolution des mouvements du bébé et de l'enfant pendant le
sommeil selon les âges.
Le matériel, la literie et le linge de lit recommandés selon les âges de
l'enfant.
Les conséquences et les risques encourus liés au manque de
sommeil.
Les problèmes physiologiques et les pathologies qui pourraient
entraver le sommeil.
Les facteurs de risque et de protection de la mort subite et
inattendue du nourrisson.
Les violences éducatives ordinaires et les stéréotypes de genre liés
au sommeil.
SAVOIR-FAIRE
Intégrer dans son projet d'accueil la place accordée au sommeil de l'enfant selon les âges.
Organiser sa journée de travail et les activités qui la composent en prenant en compte les périodes de sieste.
Réduire les facteurs de troubles du sommeil tels que « les stimulants » et proposer un environnement favorable à « un bon sommeil », en prenant notamment en compte le besoin de sécurité de l'enfant et l'importance de la régularité dans le rythme de
l'enfant.
Repérer les signes d'endormissement.
Respecter les repères et rituels favorisant l'endormissement, en corrélation avec ceux instaurés par la famille.
Installer l'enfant au moment du coucher dans une position adaptée à son âge et sécuritaire.
Communiquer avec l'enfant de manière adaptée et avec un vocabulaire  soigneusement sélectionné sur le sommeil, le coucher et le réveil.
Réagir aux réveils de l'enfant selon qu'ils s'agissent de réveils voulus ou non voulus, naturels ou liés à des troubles du sommeil, et en respectant la singularité de chaque enfant.
Échanger quotidiennement auprès des familles et proposer si nécessaire des outils partagés tels que l'agenda du sommeil.
Ajuster l'accompagnement de l'enfant aux différents troubles du sommeil qu'il rencontre (cauchemars, terreurs nocturnes, énurésie, somnambulisme, rythmies…).
Conseiller et orienter la famille vers des professionnels de santé après avoir repéré des suspicions de troubles ou des pathologies du sommeil chez l'enfant.
Développer une démarche de questionnement sur ses pratiques et son accompagnement, afin d'adopter une posture de bientraitance, notamment en prenant en compte l'évolution de l'enfant.

• Professionnels envisageant l'établissement ou la gestion d'une Maison d'Assistants Maternels (MAM)
• Assistants maternels exerçant en autonomie
• Personnels qualifiés des Établissements d'Accueil du Jeune Enfant (EAJE), micro-crèches
• Titulaires de diplômes spécialisés dans le domaine de la petite enfance
• Assistants familiaux agréés par les services compétents
• Conseillers en parentalité
• Professionnels des structures d'accueil collectif
• Autres praticiens qualifiés des secteurs médico-social et éducatif
• Animateur en Relais Petite Enfance

• Maîtrise des compétences fondamentales en lecture, écriture et calcul

• Aptitude à utiliser les outils informatiques de base (ordinateur, tablette)
• Accès à une connexion internet stable
• Disponibilité pour suivre l'intégralité de la formation, en présentiel et à distance

Aucun prérequis spécifique supplémentaire

 

Pour être éligible, l'assistant maternel doit remplir les conditions suivantes :

• Détenir un agrément en cours de validité délivré par le Conseil Général ou le Conseil Départemental
• Exercer actuellement la profession d'assistant maternel en tant que salarié
• Obtenir l'autorisation préalable d'un employeur pour suivre une formation

Les autres catégories de professionnels sont tenues de fournir un justificatif de leur fonction, tel qu'une lettre de motivation ou un devis approuvé par leur employeur.

 

Notre approche pédagogique repose sur deux piliers fondamentaux :

• Un processus cognitif d'acquisition des connaissances théoriques et pratiques : cette méthode active et interactive encourage les participants à collaborer avec le formateur pour élaborer conjointement le processus d'apprentissage.
• Une analyse approfondie des pratiques professionnelles : fondée sur l'étude de cas concrets, cette approche favorise une réflexion critique sur les situations professionnelles et facilite l'assimilation des contenus par le biais d'échanges d'expériences.

• • Présentation audiovisuelle
  • Ressources pédagogiques
  • Analyse de cas pratiques et discussions dirigées
  • Exercices pratiques et mises en situatio,

Évaluation formative continue tout au long du parcours de formation, avec possibilité de renforcement pédagogique sur les concepts non maîtrisés.

Suivi de la réalisation de la formation : feuilles de présence signées par les participants.

Modalités d'évaluation : contrôle continu des acquis et questionnaire d'évaluation des compétences en fin de formation.

Documents délivrés à l'issue de la formation : Passeport de compétences et attestation de fin de formation.

Le plan de développement des compétences sera élaboré en collaboration avec Parents Aujourd'hui, en tenant compte des spécificités de l'entreprise et des objectifs de formation.

Pour les professions libérales : Financement possible via le FIF-PL (Fonds Interprofessionnel de Formation des Professionnels Libéraux)

Ce module non certifiant n'est pas éligible au financement par le Compte Personnel de Formation (CPF)

Salariés du particulier employeur :

Assistants Maternels, Gardes d'enfants, Employés familiaux : Les coûts pédagogiques, frais de repas et de déplacement sont intégralement pris en charge par IPERIA l'Institut, dans le cadre du plan de développement des compétences (PDC), sous réserve d'un plafond de 58 heures par an (conditions spécifiques applicables).

Expertes certifiées en psychologie du développement, spécialisées dans la théorie de l'attachement appliquée aux enfants et adolescents. Formatrices qualifiées proposant des interventions basées sur les données probantes dans le domaine du développement socio-affectif. 

Parents Aujourd'hui - Pôle formation s'engage à faciliter l'accès et le parcours de formation pour les personnes en situation de handicap. Afin de bénéficier d'un accompagnement personnalisé, nous vous invitons à contacter notre service dédié à l'adresse suivante : formationparentsaujourdhui@gmail.com. Notre équipe vous mettra en relation avec un référent handicap qualifié pour répondre à vos besoins spécifiques et optimiser votre expérience de formation.